- Нарисуйте большую букву Е, а на всех ее перекладинах нарисуйте кого-либо или что-либо на букву Е.
- Нарисуйте букву Е из того, что начинается на букву Е, например: из еловых веток, ёршиков или ёжиков.
- Представьте, что буква Е пригласила вас на праздник Единства букв. На этом празднике все буквы азбуки рассказывают, за что они любят друг друга. Что сказали на этом празднике друг о друге разные буквы? Каждый ребенок может выбрать себе по одной букве и от ее лица сказать что-то хорошее о других буквах.
- Придумайте и нарисуйте сказку о том, как у буквы Е появились глаза, и она превратилась в букву Ё. Нарисуйте глаза у разных букв азбуки.
- Напишите на доске большими буквами какое-либо слово с одной буквой Е. Например, слово “лес”. Под ним напишите какое-либо слово с двумя буквами Е. Например, слово “семечко”. Под этим словом напишите какое-либо слово с трямя буквами Е. Например, слово “цветенье”. Получится небольшая пирамида из слов с буквами Е. Предложите детям составить свою пирамиду из слов с буквами Е, а затем придумать небольшой логический рассказ, в котором были бы использованы все слова пирамиды. Пример рассказа: Из одного маленького семечка, который принес в лес весенний ветер, появился цветок - первый вестник весны. Лесные птицы, увидев его цветенье, начали радостно щебетать.
- Напишите на доске большими печатными буквами слово “ЕЗДА”. Дети перечисляют все, на чем можно ездить. Педагог записывает все перечисленное детьми под словом “ЕЗДА”. Расскажите и нарисуйте, на чем вы больше всего любите ездить. Подпишите рисунок словом “езда”.
- Напишите на доске большими печатными буквами слово “ЕДА”. Дети перечисляют продукты или блюда, в которых есть буква Е. Например: пельмени, печенье, селедка, перец и т.д. Педагог записывает все перечисленное детьми под словом “ЕДА”. Расскажите, нарисуйте и напишите, какие из этих блюд или продуктов вы любите больше всего?
- Нарисуйте на ватмане большую ель. На ели должно быть ровно тридцать три ветки по количеству букв в азбуке. Дети по очереди подходят к доске и наклеивают на ветки ели разные буквы. Получится “Азбуковая елка”. Дети перерисовывают эту ель в свои тетради и по мере изучения букв подписывют на иголки каждой ветки ели разные слова, начинающиеся с буквы, которая принадлежит той или иной ветке.
- Каждый ребенок выбирает себе какую-либо букву, затем рисует ель и наряжает ее во все, что начинается с выбранной им буквы азбуки. После этого дети рассказывают об украшениях, в которые они нарядили свои ели.
- Перечислите и нарисуйте все, что в окружающем мире бывает колючим.Что значит, когда про кого-то говорят: “У него колючий характер”?
- Представьте, что один ёжик подружился с ершом. Придумайте и нарисуйте сказку о том, как они подружились. Подпишите свой рисунок словами "ёж и ёрш".
- Представьте, что Лесная Фея превратила вас в ёжика. Перечислите, напишите и нарисуйте все, что вы нацепили бы на свои колючки.
- Нарисуйте на доске большого ежа со всеми буквами азбуки на иголках. Придумайте и нарисуйте сказку о том, как ёжик с буквами на иголках отправился в путешествие по лесу. По дороге он всем раздавал разные буквы. Например, букву Р он подарил росинке и ромашке; а букву Б - бабочке и белке; букву В - вербе и волчице. Кому еще и какие буквы азбуки подарил добрый ёжик? Нарисуйте свои ответы и подпишите свои рисунки.