ИСКУССТВО ВИДЕТЬ МИР

    Дети встают в круг и вытягивают вперед руки со сложенными вместе ладошками. Педагог ходит по кругу и вкладывает в ладошки некоторых детей небольшие цветные предметы или игрушки.
Предметов может быть один или несколько по цветам радуги, если детей много. При этом педагог говорит каждому ребенку:

Красный, желтый, голубой,
Выбираю цвет любой...

Когда педагог обходит всех детей, все вместе дети говорят:

Красный, желтый, голубой,
Выбираем цвет любой...

При этом те, у кого в ладошках есть цветные предметы, выбегают на середину круга. Если этих детей семь, они встают в ряд по порядку цветов радуги. Потом педагог говорит:
«Давным-давно наша земля была пустынным и раскаленным небесным телом, не было на ней ни растительности, ни воды, ни тех прекрасных красок, которые так украшают ее. И вот однажды задумал Бог оживить землю, рассыпал он по всей земле несметное множество семян жизни и попросил Солышко согреть их своим теплом и светом, а Воду напоить их живительной влагой. Солнышко принялось согревать землю, вода поить, но семена не всходили. Оказалось, что они не хотели расти серыми, но вокруг них была только серая однотонная земля, и других красок не было. Тогда Бог повелел разноцветной радуге-дуге подняться над землей и украсить ее.» С тех пор радуга-дуга появляется всякий раз, когда солнышко светит сквозь дождик. Встает над землей и смотрит, много ли разного цвета у земли, красиво ли она украшена. Сейчас мы расскажем цветам радуги, много ли разного цвета у земли, и красиво ли она украшена.
Первый из детей называет свой цвет - красный. (Если детей мало, и в центре круга только один ребенок, то игра повторяется семь раз, пока все цвета радуги не будут использованы.) Другие дети по кругу называют предметы, которые могут быть красными: огонь, цветы, одежда, овощи и т.д. Названия не должны повторяться. Те дети, которые в течение нескольких секунд не могут назвать предмет данного цвета, остаются в круге, но выбывают из игры. Победитель тот, кто останется последним в игре.
Если играют дети, которые умеют считать, то каждый ребенок, чей цвет разыгрывают, должен посчитать, сколько предметов его цвета было названо, или это может сделать педагог. Потом интересно обсудить с детьми, почему того или иного цвета больше или меньше на земле.
После игры дети могут нарисовать рисунки о том, как радуга-дуга раскрасила землю.

    Прочитайте детям несколько стихотворений разных поэтов и попросите их определить, какой цвет имеют эти стихи. Ребята должны обосновать свой ответ.
Можно предложить детям послушать одно и то же стихотворение в исполнении разных людей или самих ребят. Затем спросите их, меняется ли цвет у стихотворения в зависимости от того, кто его читает, и, если меняется, то как и почему.