ИСКУССТВО ВИДЕТЬ МИР

    Дети вытягиваю карточки с рисунками разных предметов и описывают их характер, например: характер молотка, кровати, подушки, пилы, карандаша и т.д. Затем сравните их описания. Спросите детей, может ли молоток быть грустным, а иголка - веселой и почему?
Предложите детям представить себя этими предметами, например: иглой, ножницами, тетрадью, столом и т.д., и сочинить историю своей жизни.
Побеждает тот, чья история - самая необыкновенная и интересная. Можно заранее выбрать жюри для оценки историй.

    Разделите детей на пары или на небольшие группы и предложите им представить, что их предметы разговаривают между собой. Представитель от каждой группы рассказывает всем, о чем говорили предметы.
Потом предложите детям записать и нарисовать эти рассказы.
Если рассказы получатся интересными, можно разучить их и показать эти сценки другим детям.

    Напишите на доске названия каких-либо предметов или явлений окружающего мира, например: кусок мыла, мел, тряпка, дождь, снег и т.д. Предложите детям взглянуть на эти предметы или явления свежим взглядом для того, чтобы описать все их достоинства и ценности. Дети должны найти в каждом предмете как можно больше ценного, интересного и полезного для людей. Тот, кто больше всего нашел ценного, хорошего и полезного в данном предмете или явлении, выигрывает.
После игры можно дать детям задание написать рассказ на тему: «Что я узнал нового и интересного о разных предметах».