ИСКУССТВО ВИДЕТЬ МИР

    Прочитайте детям текст:
   "Жил-был один человек. У него была жена, четверо детей. Он очень любил путешествовать и часто брал с собой детей. С детьми он сам становился ребенком и забывал обо всем на свете. Чаще всего они путешествовали на старом автомобильчике или пешком. И хотя в дороге им приходилось нелегко, иногда даже не было хлеба, для детей эти путешествия были самыми удивительными и полными приключений днями в их жизни. Жена обычно оставалась дома, так как она не любила путешествовать, и кроме того у нее была важная работа. Она работала в банке, и на ее зарплату жила вся семья. Ее муж был художником, но зарабатывал не очень много, так как у него не хватало времени для работы или не было сил закончить начатую картину. Его картины не отличались особым своеобразием, но все-таки иногда их покупали. Он часто занимал деньги, но подолгу не возвращал долги. Он был отзывчивым и добродушным, но иногда забывал о своих словах и обещаниях".

Разделите детей на группы и попросите каждую группу написать мнение об этом человеке с точки зрения:
• его жены,
• его детей,
• человека, которому он не вернул долг,
• человека, которого он поддержал в трудный момент,
• тонкого ценителя живописи,
• человека, которому он дал обещание, но не выполнил его.

Попросите одного человека от каждой группы прочесть мнение группы об этом человеке. Затем обсудите все мнения. Сравните их.

    Педагог раздает детям карточки. Часть карточек пустая, на других написано: президент, учитель, сверстник детей, мать или отец, журналист и т.д. Потом группа детей, у которых на карточках есть надписи отходит в сторону или выходит из комнаты. Затем каждый из этой группы по очереди возвращается в круг детей, при этом он должен вести себя так, чтобы дети догадались, кто он такой.
Если дети не догадываются с первого раза, он возвращается к своей группе и, посоветовавшись с товарищами, делает новую попытку.
   После того, как дети догадаются, кто перед ними, они оценивают эту исполненную роль по десятибальной системе, поднимая столько пальцев, сколько по их мнению заслуживает актер. Потом каждый из детей, стоящих в круге, должен обратиться с приветствием к тому или иному актеру в соответствии с социальным статусом его роли. Все остальные дети оценивают каждое приветствие также по десятибальной системе.
   Педагог записывает количество очков, полученных каждым.
   Ребенок, разыгравший свою роль, возвращается в свою группу и помогает своим товарищам разыграть их роли.